ОГЛАВЛЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1 ...................................................................................................................................................... 3
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – ДЕТСКОГО САДА № 151 .....................................................
Подраздел 1. Основания для разработки и внесения изменений (правовые акты и иные документы). 3
Подраздел 2. Общие затраты и источники финансирования реализации Программы развития ........... 5
РАЗДЕЛ 2 ........................................................................................................................................................
АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ МАДОУ – ДЕТСКИЙ САД № 151 ........................................... 6
Подраздел 1. Краткий анализ реализации Программы развития на 2021/2024 годы .............................. 6
Подраздел 2. Анализ кадрового потенциала ............................................................................................... 7
Подраздел 3. Анализ материально-технической базы ............................................................................... 8
Подраздел 4. Анализ освоения содержания основной образовательной программы ............................. 9
Подраздел 5. Анализ работы с родителями (законными представителями) .......................................... 10
РАЗДЕЛ 3 ........................................................................................................................................................
СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ .................................................................. 11
Подраздел 1. Концепция ............................................................................................................................. 11
Подраздел 2. Цель программы развития.................................................................................................... 11
Подраздел 3. Программы развития ............................................................................................................ 11
РАЗДЕЛ 4 ........................................................................................................................................................
ТЕХНОЛОГИЯ И МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ
Механизм реализации Программы развития…………………………………………………………
14
РАЗДЕЛ 5 .................................................................................................................................................... 19
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ....................................................... 19
РАЗДЕЛ 6 .................................................................................................................................................... 23
ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ .................................................................................................................... 23
РАЗДЕЛ 7 .................................................................................................................................................... 26
УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ.................................................................................... 26
2
Раздел 1. Программа развития МАДОУ – детский сад № 151
1.1. Введение
Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения – детского сада № 151 (далее - Программа) является стратегическим
документом, который разработан в соответствии с целями, задачами, ресурсами, сроками и
содержит комплекс мероприятий, обеспечивающих эффективное решение выявленных
проблем.
В Программе отражаются системные, целостные изменения в Муниципальном
автономном дошкольном образовательном учреждении – детском саду № 151 (далее МАДОУ), сопровождающиеся проектно-целевым управлением.
Основными принципами настоящей Программы развития являются:
⎯ системность по достижению поставленных целей и задач;
⎯ последовательность при разработке плана мероприятий Программы с
использованием научно-обоснованных форм, методов и средств;
⎯ выявление качественных изменений в образовательном процессе посредством
контроля и мониторинга хода и результатов реализации Программы развития;
⎯ интеграция усилий всех участников образовательных отношений, действующих в
интересах развития МАДОУ.
Авторы Программы оставляют за собой право вносить изменения и дополнения в
содержание документа с учетом возможных законодательных изменений, финансовых
корректировок и на основе ежегодного анализа хода реализации мероприятий по развитию
МАДОУ.
1.2. Паспорт Программы
Полное
наименование
Программы
Нормативные
основы разработки
Программы
Программа развития Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения – детского сада № 151
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (далее Федеральный закон «Об образовании
в Российской Федерации»);
2. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до
2030 года»;
3. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204
«О национальных целях и
стратегических
задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной
программы дошкольного образования»;
5. Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки от
17.10.2013 №1155;
3
Цель Программы
6. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи»;
7. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным
программам
дошкольного
образования»,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.07.2020 № 373;
8. Постановление Правительства Свердловской области от
19.12.2019 № 920-ПП «Об утверждении государственной программы
Свердловской области «Развитие системы образования и реализация
молодежной политики в Свердловской области до 2025 года»;
9. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-O3 «Об
образовании в Свердловской области» (с изменениями от 29.07.2021
№ 81-ОЗ);
10. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 06.05.2022 № 434-Д «Об утверждении
концептуальных подходов к развитию дополнительного образования
детей в Свердловской области»;
11. Постановление Правительства Свердловской области от
18.09.2019 № 588-ПП «Об утверждении стратегии развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035
года»;
12. Стратегический план развития Екатеринбурга (в ред. Решения
Екатеринбургской городской Думы от 25.05.2018 № 12/81);
13. Постановление № 375 от 27.02.2019 «О разработке стратегий
социально-экономического
развития
административнотерриториальных единиц муниципального образования «город
Екатеринбург»
и
актуализации
стратегических
проектов
(подпроектов) Стратегического плана развития Екатеринбурга до
2030 года»;
14. Постановление Администрации города Екатеринбурга от
07.06.2022 № 1523 «Об утверждении Стратегического проекта
«Екатеринбургское образование – стандарт «Пять звезд»;
15. Постановление Администрации города Екатеринбурга
Свердловской области от 28.10.2022 № 3360 «Об утверждении
Муниципальной программы "Развитие системы образования и
создание условий для организации отдыха и оздоровления детей в
муниципальном
образовании
"город
Екатеринбург"
на
2023 - 2027 годы».
Формирование
инновационной
образовательной
среды,
способствующей развитию инженерных навыков детей дошкольного
возраста.
4
Задачи Программы
Перечень проектов
Программы
Разработчики
программы
Координаторы
Общие затраты на
реализацию
Программы
Источники
финансирования
реализации
Программы
Ожидаемые
результаты
реализации
Программы
1. Обновление содержания образования и внедрение современных
образовательных технологий для развития инженерных навыков
дошкольников.
2. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды,
способствующей развитию инженерных навыков.
3. Развитие профессиональных компетенций педагогов по
направлению раннего инженерного образования.
4. Развитие сетевого взаимодействия со всеми участниками
образовательных отношений.
Проект «Инновационный образовательный портфель»
Проект «Инженерная среда»
Проект «Компетенция-2027»
Проект «Территория сотрудничества»
Н.В. Калинина, заведующий; А.М. Порохина, заместитель
заведующего; О.В. Галицкая, педагог – психолог
Н.В. Калинина, заведующий
Затраты
Суммы, тыс. руб.
На разработку Программы
0
На реализацию Программы
700
Итого:
700
Источник финансирования
Сумма, тыс. руб.
Региональный бюджет
50
Муниципальный бюджет
400
Внебюджетные средства
250
Итого:
700
1. Внедрение современных образовательных технологий и методик
для развития инженерных навыков.
2. Развитие спектра дополнительных образовательных услуг
инженерной направленности.
3. Развитие спектра дополнительных образовательных услуг
инженерной направленности.
4. Обновление развивающей предметно-пространственной среды для
игровой, познавательной деятельности, способствующей развитию
инженерных навыков детей дошкольного возраста.
5. Увеличение количества педагогов, прошедших курсовую
подготовку и повысивших уровень квалификации по направлению
«STEM – образование».
6. Увеличение доли педагогических работников, владеющих
современными образовательными технологиями и методиками и
эффективно применяющих их в практической профессиональной
деятельности.
7. Увеличение количества педагогов, представляющих свой опыт
работы на семинарах, конференциях, а также публикации в СМИ по
развитию инженерных навыков у дошкольников.
5
Система контроля за
выполнением
Программы
8. Рост количества участников и призеров профессиональных
конкурсов (фестивалей).
9. Вовлечение родителей в единое образовательное пространство по
развитию инженерных навыков дошкольников.
10. Формирование системы сетевого взаимодействия.
Внешняя экспертиза - Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга, Управление образования Академического
района Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга.
Внутренняя экспертиза - Педагогический совет, Совет родителей.
Раздел 2. Анализ потенциала развития МАДОУ – детского сада № 151.
2.1. Краткий анализ реализации Программы развития на 2021-2023 годы
Цель программы – формирование системы эффективного взаимодействия участников
образовательных отношений.
В период реализации Программы достигнуты следующие результаты:
1.
Созданы условия для непрерывного профессионального развития
педагогических работников (100 % педагогов прошли курсовую подготовку по различным
направлениям дошкольного образования; для 100 % педагогов разработаны индивидуальные
карты профессионального развития; 100 % молодых специалистов вовлечены в систему
работы наставничества; 45 % педагогов представили опыт работы на различных уровнях).
2.
Разработан и реализован комплекс мероприятий по эффективному
профессиональному наставничеству: 100% педагогов включены в педагогические
сообщества разного уровня, создано 5 пар «Наставник - молодой специалист».
3.
Созданы условия организации методической службы для сопровождения
педагогических кадров: проведение конкурса внутри ДОУ «Лучший воспитатель детского
сада» ежегодно, 50% педагогического коллектива участвуют в конкурсах
профессионального мастерства районного и муниципального уровня, на сайте детского сада
создана методическая копилка, 12 консультаций ежегодно.
4.
Реализован комплекс мероприятий по взаимодействию с родителями: 65 %
родителей вовлечены в различные формы взаимодействия по организации образовательной
деятельности.
5.
Создана служба медиации: 100% укомплектованность сотрудниками службы
медиации; снижение уровня конфликтности у воспитанников до 20%; в групповых
помещениях ДОУ созданы уголки уединения и зоны психологической разгрузки, сенсорная
комната; силами педагога-психолога создан телефон доверия для воспитанников.
Программа развития МАДОУ - детского сада № 151 на 2024 – 2027 годы выполнена в
полном объеме. Реализованные цель и задачи Программы развития создали условия и
потенциальные возможности для дальнейшего эффективного развития МАДОУ.
Современное социально - экономическое развитие общества обозначило
необходимость в подготовке высококвалифицированных инженерных кадрах, в людях с
развитым инженерным мышлением, которое подразумевает системное творческое
техническое мышление, позволяющее видеть проблему целиком с разных сторон, видеть
6
связи между ее частями. Именно дошкольное детство является благоприятным временем для
развития предпосылок инженерного мышления.
Для реализации поставленной цели Программы на 2024-2027 годы проведен анализ
кадрового и материально-технического обеспечение, анализ освоения содержания основной
общеобразовательной программы, анализ психолого-педагогического сопровождения
воспитанников, анализ работы с родителями.
2.2. Анализ кадрового потенциала
Образовательный процесс в МАДОУ осуществляют 25 педагогов. Уровень
образования составляет: 16 педагогов (64 %) – высшее образование, 9 педагогов (36 %) –
средне-профессиональное образование. Стаж работы составляет: 1 педагог (4 %) – до 5 лет;
10 педагогов (40 %) – от 5 до 10 лет; 10 педагогов (40 %) – от 10 до 20 лет; 4 педагога (16 %)
более 20 лет. Квалификация педагогов: 3 педагога работают с вышей квалификационной
категорией, что составляет 12 % от общего числа педагогов, 16 педагогов работают с первой
квалификационной категорией, что составляет 72 % от общего числа педагогов, 4 педагога
не имеют квалификационной категории, что составляет 16 % от общего числа педагогов,
аттестованных на соответствие занимаемой должности нет.
С 2021 года в МАДОУ педагогический коллектив сменился на 40%. В коллектив
пришли педагоги, которые нуждаются в повышении профессиональной квалификации и
компетенции в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего
образования) (воспитатель, учитель)».Поэтому разработанный нами комплекс мероприятий
по эффективному профессиональному наставничеству необходимо пополнять новыми
формами взаимодействия с педагогами в зависимости от их профессиональных дефицитов.
В течение 2021/2022 и в 2022/2023 учебных годах администрацией предприняты меры
по сплочению коллектива. В МАДОУ были созданы условия не только для успешного
функционирования МАДОУ, но и для полноценного выполнения трудовых функций всех
педагогов, развития их творческой активности. Разработана и внедрена система
стимулирования педагогических работников по результатам деятельности. Развивается
конкурсное движение, организуется методическое сопровождение профессиональной
деятельности путем участия в вебинарах, посещения семинаров в дошкольных
образовательных учреждениях города Екатеринбурга. Участие педагогов в конкурсах
составляет 59%, используют информационно-образовательные технологии – 63%. Курсы
повышения квалификации прошли 100%.
Педагогический состав готов к реализации модели инженерного образования на базе
МАДОУ.
На сегодняшний день определены зоны развития педагогических работников для
реализации поставленной цели и задач Программы:
1. Необходимо провести анализ профессиональных компетенций по развитию
инженерных навыков у дошкольников, разработать маршруты сопровождения по
устранению профессиональных дефицитов.
2. Организовать взаимообмен опытом внутри МАДОУ и между другими
образовательными организациями.
3. Повысить мотивацию педагогов к саморазвитию на инженерии в образовании.
7
2. 3. Анализ материально-технической базы
МАДОУ - детский сад № 151 расположен в Академическом районе города
Екатеринбурга, микрорайон Широкая речка. Широкая Речка начиналась как поселок,
то есть являлась самостоятельным населенным пунктом, а затем постепенно
объединилась с соседними поселками: Лиственным, Медным, Мичуринским и
Московским. С конца 2004 года это уже полноценный микрорайон, сейчас он входит
в состав Академического района. С конца 2000 г. микрорайон обновляется, здесь
ведется как активная застройка многоэтажными домами, так и малоэтажное
строительство. Количество жителей постоянно растет, а к 2025 году, согласно плану,
вырастет до 50 тыс. человек.
В настоящее время наблюдается тенденция активного заселения данного
микрорайона молодыми семьями с детьми, что повышает востребованности в
образовательных организациях на данной территории.
Исходя из статистических данных можно сделать выводы, что:
- основной контингент составляет молодые семьи в возрасте от 20 до 35 лет,
80% педагогов, работающих в детском саду, имеют стаж работы не более 7-10 лет,
нуждающиеся в грамотном методическом сопровождении.
- социальный паспорт семей показывает, что 30 % родителей приводят в наш
детский сад второго и последующих детей.
Материально-техническая база МАДОУ обеспечивает достаточный уровень
физического, интеллектуального и эмоционально-личностного развития ребенка.
На территории МАДОУ функционируют прогулочные площадки, спортплощадка,
способствующие развитию и коррекции психофизических возможностей детей дошкольного
возраста.
Здание оборудовано: 1 музыкальный зал, 1 спортивный зал, кабинеты учителейлогопедов, кабинет педагога – психолога, сенсорная комната, 12 групп, кабинеты для
проведения дополнительных занятий, медицинский кабинет.
В групповых помещениях, в соответствии с требованиями к организации
развивающей предметно-пространственной среды оборудованы разнообразные центры для
организации всех видов детской деятельности (как самостоятельной, так и совместной с
педагогами).
В 10 группах имеются интерактивные панели, что расширяет технические и
информационные возможности педагогов в организации современного образовательного
процесса.
При анализе материально-технической базы определены перспективные направления
модернизации:
1. Потребуется приобретение дополнительного игрового и учебного инженерного
оборудования.
2. Необходимость закупки лицензионных программных комплексов.
8
2. 4. Анализ освоения содержания основной образовательной программы
Содержание образовательного процесса в МАДОУ определяется Основной
образовательной программой дошкольного образования МАДОУ – детского сада № 151,
разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и Федеральной образовательной программой
дошкольного образования. Уровень освоения образовательных программ стабилен. Выявлен
высокий уровень познавательного развития, что свидетельствует о высокой познавательной
мотивации воспитанников во всех проявлениях.
Показатели
развития детей
ОО «Познавательное развитие»
Ознакомление с
Конструктивно –
окружающим миром
модельная деятельность
начало
начало
конец
конец года
года
года
года
Показатель
сформирован
Показатель в стадии
формирования
Показатель не
сформирован
начало
года
16%
60%
24%
конец
года
52%
48%
0%
Показатели
развития
детей
Показатель
сформирован
Показатель в
стадии
формирования
Показатель не
сформирован
начало
года
конец
года
2%
34%
18%
42%
2%
28%
50%
64%
68%
58%
62%
72%
48%
2%
14%
0%
36%
0%
ОО «Речевое развитие»
Приобщение к
художественной
литературе
ФЭМП
Развитие речи
начало
года
1%
49%
50%
конец
года
28%
49%
23%
ОО «Социально – коммуникативное развитие»
Формирование
Развитие
Развитие
первичных
коммуникативных
социальных
ценностных
способностей
представлений
представлений
начало
конец
начало
конец
начало
конец
года
года
года
года
года
года
20%
52%
30%
68%
20%
42%
62%
48%
57%
32%
58%
58%
18%
0%
13%
0%
22%
0%
ОО «Физическое
развитие»
Физическая культура
ОО «Художественно – эстетическое развитие»
Изобразительная
деятельность
начало
конец года
года
начало года
конец года
12%
42%
18%
46%
56%
42%
0%
Музыкальное развитие
начало года
конец года
36%
24%
48%
52%
64%
52%
52%
30%
0%
34%
0%
Анализ результатов диагностики детей показывает, что у детей сформирован учебный
мотив, сформирована «внутренняя позиция школьника», на достаточном уровне
сформирована познавательная сфера, мелкая моторика рук для овладения письмом.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей средним уровнями
развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности в детском саду.
9
В рамках анализа освоения детьми образовательной программы для реализации
Программы развития на 2024 – 2027 годы необходимо:
1. Реализация мероприятий в рамках функционирования инновационных
экспериментальных площадок и сетевых проектов;
2. Организация условий для повышения квалификации педагогами по овладению
современными образовательными технологиями.
3. Приобретение современного оборудования для использования в образовательной
деятельности МАДОУ.
4. Эффективная система выявления и адресной поддержки одаренных детей.
2. 5. Анализ работы с родителями (законными представителями)
В МАДОУ создана система эффективного взаимодействия с родителями (законными
представителями). Большое внимание уделяется организации работы в режиме открытой
образовательной системы. Важнейшими инструментами реализации данной стратегии
является не только официальный сайт, а также официальная страница в социальной сети
Вконтакте. Это источники активной информации о жизни детей и работе педагогического
коллектива. С помощью данных инструментов родители (законные представители)
оперативно информируются о важных событиях из жизни МАДОУ, планируемых и
состоявшихся мероприятиях, конкурсах, проектах, акциях, образовательных программах и
услугах. Все это дает возможность родителям (законным представителям) не только
получать информацию об учреждении, но и почувствовать себя полноценными участниками
образовательного процесса, формирует интерес к работе МАДОУ и стремление к
сотрудничеству.
По результатам НОКО удовлетворенность работой МАДОУ составляет 98 %. 30%
родителей участвуют в проектной деятельности и конкурсном движении. При этом вопрос
поиска, использования новых механизмом взаимодействия МАДОУ и семьи,
нетрадиционных форм, а также создание среды для развития конструктивно - модельной
деятельности воспитанников продолжает оставаться актуальным направлением развития.
Для успешной реализации Программы развития на 2024 – 2027 годы потребуется
использование новых форм вовлечения родителей (законных представителей) в развитие
инженерного образования на базе МАДОУ.
10
3. Раздел 3. Сущность и окружение программы развития.
3.1 Концепция развития дошкольного учреждения.
Целевые установки, обозначенные в федеральных и региональных нормативноправовых документах, акцентируют внимание на поддержку и развитие сети детских
дошкольных учреждений, расширение спектра образовательных услуг, включение в
педагогический процесс новых форм дошкольного образования, увеличение числа
высококвалифицированных работников, детей, обучающихся по дополнительным
образовательным программам, развитие личности, обладающей актуальными знаниями и
умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества.
Основные задачи модернизации российского образования - повышение его
доступности, качества и эффективности. Это постепенный процесс, который должен
соответствовать развитию общества, отвечать на его вызовы.
Современное образовательное учреждение должно не только соответствовать
постоянно
изменяющимся
условиям
внешней
среды,
поддерживая
свою
конкурентоспособность, но и взаимодействовать с ней.
В основу реализации Программы положен современный проектно-целевой подход,
сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и
творческие инициативы педагогических работников, образовательные потребности и
интересы воспитанников и родительской общественности.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и
роботостроения.
Сегодня
государство
испытывает
острую
потребность
в
высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными
возможностями. И начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а значительно
раньше – в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому
творчеству. Необходимо развивать техническую пытливость мышления, аналитический ум
и другие качества личности. Следовательно, перед нами стоит задача развивать у детей
навыки конструкторской, элементарной экспериментально-исследовательской, творческой
деятельности.
Изложенный раннее анализ состояния МАДОУ - детский сад № 151 определяет
необходимость модернизации образовательной среды, оказывающей прямое и косвенное
влияние на развитие инженерных навыков ребёнка в детском саду; развития сетевого
партнерства; профессиональных компетенций педагогических работников.
Исходя из вышеизложенного, определена цель дальнейшего развития МАДОУ и
поставлены задачи на 2024 – 2027 годы.
3.2. Цель Программы развития
Цель: формирование инновационной образовательной среды, способствующей
развитию инженерных навыков детей дошкольного возраста.
3.3. Задачи Программы развития
Цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:
11
Задача
Задача 1
Обновление
содержания
образования и
внедрение
современных
образовательны
х технологий
для развития
инженерных
навыков
дошкольников
Результат
Показатель
Значение
показателя
Внедрение современных
образовательных
технологий и методик для
развития инженерных
навыков
Доля педагогов,
разработавших
методические
рекомендации по
использованию
педагогических технологий
для развития инженерных
навыков.
Доля педагогов,
использующих в
образовательной
деятельности современные
образовательные
технологии и методики для
развития инженерных
навыков
Количество разработанных
программ дополнительного
образования
способствующих развитию
инженерных навыков,
количество
Численность детей,
охваченных
дополнительными
общеобразовательными
программами инженерной
направленности, процент
Доля удовлетворенности
родителей (законных
представителей) набором и
качеством дополнительных
образовательных услуг,
предоставляемых в
МАДОУ, процент
50 %
Развитие спектра
дополнительных
образовательных услуг
инженерной
направленности
90 %
7
250 чел
100 %
12
Задача 2
Модернизация
развивающей
предметнопространственн
ой среды,
способствующе
й развитию
инженерных
навыков
Задача 3
Развитие
профессиональн
ых компетенций
педагогов
по
направлению
раннего
инженерного
образования
Повышение качества
работы по
сопровождению
одаренных и талантливых
воспитанников по
направлению инженерии.
Доля детей, участвующих в
конкурсах различного
уровня, процент.
Обновление развивающей
предметнопространственной среды
для игровой,
познавательной
деятельности,
способствующей
развитию инженерных
навыков детей
дошкольного возраста
Количество приобретенных
позиций современного
инженерного
оборудования.
45 шт
Количество приобретенных
лицензионных
программных продуктов
10 шт
Увеличение
количества
педагогов,
прошедших
курсовую подготовку и
повысивших
уровень
квалификации
по
направлению «STEM –
образование»
Увеличение доли
педагогических
работников, владеющих
современными
образовательными
технологиями и
методиками и эффективно
применяющих их в
практической
профессиональной
деятельности
Увеличение количества
педагогов,
представляющих свой
опыт работы на
семинарах, конференциях,
Доля педагогов,
прошедших курсовую
подготовку и повысивших
уровень квалификации по
направлению «STEM –
образование», процент
80 %
Доля педагогических
работников, владеющих
современными
образовательными
технологиями и
методиками и эффективно
применяющих их в
практической
профессиональной
деятельности, процент
60%
Доля педагогов,
представляющих свой опыт
работы на различном
уровне, процент
30 %
50 %
Доля детей, получивших
призовые места в конкурсах 60 %
различного уровня по
инженерному образованию,
процент.
13
а также публикации в
СМИ по развитию
инженерных навыков у
дошкольников
Рост количества
участников и призеров
профессиональных
конкурсов (фестивалей)
Задача 4
Развитие
сетевого
взаимодействия
со
всеми
участниками
образовательны
х отношений
Вовлечение родителей в
единое образовательное
пространство по развитию
инженерных навыков
дошкольников
Формирование
устойчивой системы
сетевого взаимодействия
Доля педагогов с высокой
профессиональной
активностью, участвующих
в педагогических
конкурсах,
образовательных и
социальных проектах,
процент
50 %
Доля родителей (законных
представителей) и
воспитанников,
принимающих активное
участие в конкурсном
движении и проектной
деятельности,
направленной на развитие
инженерных навыков,
процент
Количество мероприятий,
способствующих
повышению родительской
компетенции в вопросах
развития инженерных
навыков, количество в год
60 %
Количество заключенных
договоров о сетевом
взаимодействии,
количество
4
Количество сетевых
проектов, реализованных
совместно с сетевыми
партнерами, количество в
год
12
2
Раздел 4. Механизм реализации программы развития.
Механизмы реализации Программы определены отдельными проектами,
направленными на инновации в развитии МАДОУ на новый период 2024 – 2027 годы.
14
4.1. Проект «Инновационный образовательный портфель».
Цель: создание условий для обновления содержания образования и внедрения
современных образовательных технологий для развития инженерных навыков
дошкольников
Задачи:
1. Составить методические рекомендации по применению современных
образовательных технологий для развития инженерных навыков дошкольников.
2. Сформировать методический банк современных образовательных технологий для
развития инженерных навыков дошкольников.
3. Разработать программы дополнительного образования, способствующие развитию
инженерных навыков.
Ожидаемые результаты:
Доля педагогов, разработавших методические рекомендации по использованию
педагогических технологий для развития инженерных навыков.
Доля педагогов, использующих в образовательной деятельности современные
образовательные технологии и методики для развития инженерных навыков.
Количество разработанных программ дополнительного образования способствующих
развитию инженерных навыков (10 программ).
Численность детей, охваченных дополнительными общеобразовательными
программами инженерной направленности.
Доля удовлетворенности родителей (законных представителей) набором и качеством
дополнительных образовательных услуг, предоставляемых в МАДОУ.
Доля детей, участвующих в конкурсах различного уровня.
Доля детей, получивших призовые места в конкурсах различного уровня по
инженерному образованию.
План мероприятий проекта:
Направление деятельности, мероприятие
Создание рабочей группы по формированию банка
методических
разработок,
современных
образовательных технологий и методик для развития
инженерных навыков
Обучение педагогов – тьюторов по развитию
инженерного образования в МАДОУ
Аудит потребности и запросов родителей (законных
представителей)
по
конкретным
направлениям
инженерного образования
Анализ рынка имеющихся платных образовательных
услуг в микрорайоне
Создание методического объединения педагогов по
развитию инженерного образования в МАДОУ
Презентация и популяризация спектра образовательных
услуг инженерного направления
Сроки реализации
Апрель 2023
Май 2023
2023 – 2024
2023 – 2024
2024 – 2027
Август 2024
15
Закрепление кураторства из числа сотрудников за 2024 – 2027
организацию участия в различных конкурсах
инженерной направленности
4.2. Проект «Инженерная среда»
Цель: создание организационно – материальных условий для развития инженерных
навыков у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Обновление развивающей предметно-пространственной среды для игровой,
познавательной деятельности, способствующей развитию инженерных навыков детей
дошкольного возраста.
2. Эффективное использование имеющихся ресурсов.
Ожидаемые результаты:
Количество приобретенных позиций современного инженерного оборудования (45
позиций).
Количество приобретенных лицензионных программных продуктов (10 лицензий).
План мероприятий проекта:
Направление деятельности, мероприятие
Приобретение программного комплекса «Колибри»
Закупка комплектов конструктора «Cuboro»
Методическое обеспечение Программы
Приобретение LEGO Первые механизмы,
LEGO Education, LEGO DUPLO, LEGO TECHNIK,
АВРОРА
Robotics «Первые механизмы».
Робототехнический набор WiseChild (начальный,
средний, продвинутый уровень)
Робототехнический набор Defender Wisekit (начальный,
средний, продвинутый уровень)
Проведение обучающих мастер-классов на имеющемся
оборудовании
Практическое обучение по работе с новыми
комплектами
Мини – роботы Beetle – bot Жук
Коврики для мини – робота
Закупка мебели для реализации ПОУ «Маленькие
инженеры»
Сроки реализации
2024 год
2024 – 2027
2024– 2027
2027
2025
2025
Февраль 2024
2024 – 2025
2024
2024
2024 - 2027
4.3. Проект «Компетенция - 2027».
Цель: создание условий для развитие профессиональных компетенций педагогов по
направлению инженерного образования в дошкольном образовании.
Задачи:
16
1. Обеспечить реализацию потребности педагогов в устранении профессиональных
дефицитов по развитию инженерного образования в МАДОУ.
2. Стимулирование саморазвития профессиональных компетенций в сфере
инженерных технологий.
Ожидаемые результаты:
Доля педагогов, прошедших курсовую подготовку и повысивших уровень
квалификации по направлению «STEM – образование».
Доля педагогических работников, владеющих современными образовательными
технологиями и методиками и эффективно применяющих их в практической
профессиональной деятельности.
Доля педагогов, представляющих свой опыт работы на различном уровне.
Доля педагогов с высокой профессиональной активностью, участвующих в
педагогических конкурсах, образовательных и социальных проектах.
План мероприятий проекта:
Направление деятельности, мероприятие
Сроки реализации
Составление плана повышения квалификации педагогов
2024
Повышение
квалификации
по
программе 2024 – 2027
дополнительного
профессионального
образования
(повышения квалификации) «СТЕМ-образование детей
дошкольного возраста в соответствии с требованиями
ФГОС ДО»
Проведение круглого стола
2024 – 2027
Онлайн-семинар
Сентябрь 2024
Серия мастер-классов
2024 – 2027
Разработка
системы
мотивации
участия
в 2027
профессиональных
конкурсах
по
инженерному
направлению
Подготовка публикаций, презентаций опыта
2024 – 2027
Участие в фестивале «Инженерные открытия»
2024 – 2027
4.4. Проект «Территория сотрудничества».
Цель: создание условий для развития сетевого взаимодействия со всеми участниками
образовательных отношений
Задачи:
1. Вовлечение родителей в единое образовательное пространство по развитию
инженерных навыков дошкольников.
2. Формирование устойчивой системы сетевого взаимодействия
Ожидаемые результаты:
Доля родителей (законных представителей) и воспитанников, принимающих активное
участие в конкурсном движении и проектной деятельности, направленной на развитие
инженерных навыков (60 %).
17
Количество мероприятий, способствующих повышению родительской компетенции в
вопросах развития инженерных навыков (не менее 12 в год).
Количество заключенных договоров о сетевом взаимодействии (не менее 4).
Количество сетевых проектов, реализованных совместно с сетевыми партнерами (не
менее 2 в год).
План мероприятий проекта:
Направление деятельности, мероприятие
Составление
и
реализация
мероприятий,
способствующих
повышению
родительской
компетенции в вопросах развития инженерных навыков
Разработка и реализация планов взаимодействия с
ФИСО
«ЭЛТИ
–
КУДИЦ»
и
«Уральским
государственным
педагогическим
университетом»
стажировачная площадка
Подписание договоров сетевого взаимодействия с
иными партнерами
Разработка и реализация сетевых проектов по
инженерному образованию
Участие в проекте «Уральская инженерная школа» УИШ
Реализация проекта «Маленькие открытия» в рамках
реализации инновационной площадки «ЭЛТИ-КУДИЦ»
Сроки реализации
2024 – 2027
2024 – 2027
2024 – 2027
2024 – 2027
2024 – 2027
2024 – 2027
18
РАЗДЕЛ 5
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Таблица 6
Задача
Единица
Текущее
Плановое значение показателя по годам
Целевой
Наименование контрольного
измерения
значение
реализации программы 2024/2027
ориентир,
показателя
показателя
показателя
2027 год
минимальное
максимальное
Задача 1. Обновление содержания образования и внедрение современных образовательных технологий для развития инженерных навыков
дошкольников
Доля педагогов, разработавших
%
20
40
50
50
методические рекомендации по
использованию педагогических
технологий для развития инженерных
навыков.
Доля педагогов, использующих в
образовательной деятельности
современные образовательные
технологии и методики для развития
инженерных навыков
Количество разработанных программ
дополнительного образования
способствующих развитию
инженерных навыков, количество
Численность детей, охваченных
дополнительными
общеобразовательными программами
инженерной направленности,
процент
%
20
40
80
90
Шт.
0
3
14
7
Чел.
100
150
250
250
19
Доля удовлетворенности родителей
%
50
75
85
(законных представителей) набором и
качеством дополнительных
образовательных услуг,
предоставляемых в МАДОУ, процент
Доля детей, участвующих в
%
10
30
40
конкурсах различного уровня,
процент.
Доля детей, получивших призовые
%
10
30
60
места в конкурсах различного уровня
по инженерному образованию,
процент.
Задача 2. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию инженерных навыков
Количество приобретенных позиций
шт
5
10
30
современного инженерного
оборудования.
100
Количество приобретенных
лицензионных программных
продуктов
10
шт
1
5
5
Задача 3. Развитие профессиональных компетенций педагогов по направлению раннего инженерного образования
Доля педагогов, прошедших
%
10
30
50
курсовую подготовку и повысивших
уровень квалификации по
направлению «STEM – образование»,
процент
50
60
45
80
20
Доля педагогических работников,
%
20
40
владеющих современными
образовательными технологиями и
методиками и эффективно
применяющих их в практической
профессиональной деятельности,
процент
Доля педагогов, представляющих
%
12
20
свой опыт работы на различном
уровне, процент
Доля от общего числа педагогов с
%
10
30
высокой профессиональной
активностью, участвующих в
педагогических конкурсах,
образовательных и социальных
проектах.
Задача 4. Развитие сетевого взаимодействия со всеми участниками образовательных отношений
Доля родителей (законных
%
30
40
представителей) и воспитанников,
принимающих активное участие в
конкурсном движении и проектной
деятельности, направленной на
развитие инженерных навыков,
процент
Количество мероприятий,
Количество
0
10
способствующих повышению
родительской компетенции в
60
60
30
30
50
50
60
60
15
12
21
вопросах развития инженерных
навыков, количество в год
Количество заключенных договоров
о сетевом взаимодействии,
количество
Количество сетевых проектов,
реализованных совместно с сетевыми
партнерами, количество в год
Количество
0
1
2
4
Количество
0
0
1
2
22
РАЗДЕЛ 6
ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ
Финансирование мероприятий Программы развития будет осуществляться в пределах средств, поступивших на ее реализацию за счет
субсидий и субвенций из средств:
Наименование мероприятия
Источник
финансирования
Затраты на реализацию задач и
Итоговые
мероприятий, тыс. руб.*
затраты, тыс.
руб.
2024
2025
2026
2027
Задача 1. Обновление содержания образования и внедрение современных образовательных технологий для развития инженерных
навыков.
Затраты на приобретение методических материалов
региональный
0
0
0
0
0
бюджет
муниципальный
3
6
6
6
33
бюджет
внебюджетные
10
15
15
15
85
средства
Задача 2. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию инженерных навыков.
Приобретение игрового и развивающего оборудования, в
региональный
50
50
50
50
200
том числе различных видов конструктора
бюджет
муниципальный
100
100
100
100
400
бюджет
внебюджетные
50
80
150
100
380
средства
Закупка мебели для реализации ПОУ «Маленькие
региональный
0
0
0
0
0
инженеры»
бюджет
23
муниципальный
30
30
50
50
бюджет
внебюджетные
150
150
80
80
средства
Задача 3. Развитие профессиональных компетенций педагогов по направлению раннего инженерного образования
Участие в конкурсах профессионального мастерства,
региональный
0
0
0
0
участие в конкурсах, проектах различного уровня,
бюджет
распространение педагогического опыта.
муниципальный
5
5
5
5
бюджет
внебюджетные
5
10
15
15
средства
Обучение педагогов – тьюторов по развитию инженерного
региональный
0
0
0
0
образования в МАДОУ
бюджет
муниципальный
0
0
0
0
бюджет
внебюджетные
8
12
12
12
средства
Задача 4. Развитие сетевого взаимодействия со всеми участниками образовательных отношений
Проведение совместных мероприятий с родителями
региональный
0
0
0
0
(законными
представителями),
реализация
детскобюджет
родительских проектов
муниципальный
0
0
0
0
бюджет
внебюджетные
5
10
5
5
средства
Обновление информационных стендов
региональный
0
0
0
0
бюджет
муниципальный
5
5
5
5
бюджет
180
460
0
20
45
0
0
44
0
0
25
0
20
24
внебюджетные
10
10
5
5
средства
Итого:
региональный
50
50
50
50
бюджет
муниципальный
143
146
166
166
бюджет
внебюджетные
238
272
282
232
средства
*Объемы финансирования уточняются в соответствии с целевыми
муниципальными программами
30
200
621
1024
25
РАЗДЕЛ 7
УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ
Руководитель Программы определяет соисполнителей и участников мероприятий Программы.
С целью организации и контроля реализации мероприятий Программы руководитель проводит совещания по анализу, контролю,
мониторингу и регулированию процесса реализации и ежегодно готовит годовой отчет о ходе реализации и оценке эффективности Программы.
Мониторинг ориентирован на раннее предупреждение возникновения проблем и отклонений от запланированных параметров в ходе
реализации Программы, а также на выполнение мероприятий Программы в течение года. Мониторинг реализации Программы осуществляется
ежегодно. Объектом мониторинга является выполнение мероприятий Программы в установленные сроки, сведения о финансировании
Программы на отчетную дату, степень достижения плановых значений индикаторов Программы.
Администрация МАДОУ:
− организует реализацию Программы, принимает решение о внесении изменений в Программу развития;
− контролирует выполнение программных мероприятий, выявляет несоответствие результатов их реализации плановым показателям,
устанавливает причины недостижения ожидаемых результатов и определяет меры по их устранению;
− запрашивает у исполнителей и участников Программы информацию, необходимую для проведения мониторинга и подготовки отчетао ходе
реализации и оценке эффективности Программы;
− рекомендует исполнителям и участника Программы осуществлять разработку отдельных мероприятий, планов их реализации;
− подготавливает годовой отчет о ходе реализации Программы.
Участники и соисполнители Программы:
− осуществляют реализацию мероприятий Программы, в отношении которых они являются исполнителями или в реализации которых
предполагается их участие;
− вносят руководителю предложения о необходимости внесения изменений в Программу;
− представляют руководителю информацию, необходимую для проведения мониторинга реализации Программы, оценки эффективности
реализации Программы и формирования сводных отчетов;
− обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на реализацию Программ.
26
